Responsables : Anne-Marie Voise et Claire Tardieu
Téléchargez ici les abstracts et les biographies des auteurs.
Jeudi 3 juin
| 13h30 | Marie-Claire Chauvin | Université Paris Sorbonne Nouvelle Laboratoire PRISMES | L’impact de la colère et de la joie sur le discours des enseignants d’anglais novices : une étude de cas. |
| 14h | Elise Ouvrard | Université de Caen Normandie INSPE | Un dispositif franco-australien à l’origine d’une régénérescence des pratiques enseignantes à l’école primaire à Cherbourg |
| 14h30 | Judith Barna | INSPE Lille HDF Laboratoire RECIFES (EA 4520) | La renaissance des lieux d’apprentissage formels |
| 15h | Hélène Josse, Mathilde Pinson, Elsa Pic | Université Sorbonne Nouvelle (EA 4398) | Quand la linguistique de corpus vient au secours de l’apprentissage de l’anglais académique |
| 16h | Claire Tardieu | Université Sorbonne Nouvelle (EA 4398) | Naissances et renaissances de la didactique de l’anglais |
Vendredi 4 juin
| 9h | Virginie Privas-Bréauté | ATILF (UMR 7118) Université de Lorraine | Pratiques immersives en formation en anglais à l’université : jeu de rôle et réalité virtuelle |
| 9h30 | Anne Chateau, Carine Marin et Nicolas Molle | Université de Lorraine / ATILF (CNRS) UMR 7118 | EDOlang ou le renouveau de l’autonomisation des apprenants à l’ère du numérique |
| 10h | Pascale Manoilov et Agnès Leroux | Université Paris Nanterre | Développement de la construction du passé en anglais : à la croisée du sémantisme et de la grammaire. |
Samedi 5 juin
| 9h | Anne-Marie Voise | Université Paris-Est Créteil IMAGER EA3958 | L’anglais à l’école maternelle : une (re-)naissance |
| 9h30 | Marie-France Burgain | INSPE de Bordeaux LAB E3D | Renaissance de la littérature en cours d’anglais à l’école primaire : quand le littéraire et le numérique se croisent dans des tâches finales créatives et multimodales |
| 10h | Christelle Exare | Université Sorbonne Nouvelle (EA 4398) | Enseignement de l’anglais en France : une renaissance est-elle en cours et/ou souhaitable ? Si oui, laquelle ? |
| 11h | Émilie Magnat | Université Lumière Lyon II Laboratoire ICARE | Quelles considérations de la prise de parole des apprenants dans un dispositif EMILE ? |
| 11h30 | Manuella Jacob | Université du Littoral côte d’Opale HLLI EA 4030 | Accompagner le développement professionnel d’enseignants de langues non titulaires par le biais d’un dispositif hybride : quelles nouvelles pratiques pour quels effets ? |